有关《幼儿英语&奥尔夫音乐艺术整合教育》
《幼儿英语&奥尔夫音乐艺术整合教育》系国家教育部“全国科学教育师训计划”总课题所属的子课题。该课程是我园和中央教育科研所培训中心、中国奥尔夫音乐教育实践研究课题组合作的。
教育原理
奥尔夫音乐教育体系是当今世界最著名、影响最广泛的三大音乐教育体系之一。其音乐教育原理是指原本性的音乐教育。原本的音乐是指人们不是作为听众，而是作为演奏者参与其间，把动作、舞蹈、语言紧密结合在一起，是一种人们必须自己参与的音乐。原本的音乐是接近自然，源于生活，能为每个人学会和体验的，非常适合于儿童的。
奥尔夫原本性音乐教育的原理可以归纳为以下几点：1、即兴性；2、综合性；3、参与性；4、自然性；5、民族性；6、大众性。其中即兴是奥尔夫音乐教育体系最核心、最吸引人的构成部分。
培养宗旨
创新能力已成为21世纪事业成败的关键。3~6岁，是人类创新能力的第一个发展高峰期。享誉世界五大洲的、世界三大音乐教育体系之一--德国奥尔夫音乐教育体系（orff schlwerk），正是以培养创造能力为根本宗旨，通过鼓励孩子们亲自、主动参与的音乐游戏，使他们身心平衡发展、从而塑造出一个全人格的健康人。
教学思想及目标
奥尔夫教学思想强调一种原本的音乐教育，它同那些建立在原理和各种应用规则上的音乐教育方法完全不同，孩子们在适合于他们的年龄特点的音乐实践中学到音乐。它融合幼儿英语、语言（诗辞、儿歌、童谣的节奏朗诵、多声部朗诵）、音乐游戏、动态律动、歌唱、乐器演奏、即兴创作与表演及美术等综合艺术形式，结合儿童日常生活的体验，在轻松愉快的气氛中，使孩子们主动地参与到音乐活动之中，音乐感受能力得到焕发，审美能力得到发展，使整个音乐的乐趣充满每个孩子的心灵，在循序渐进中走进音乐殿堂。另外，能增强孩子的自信心，如（参加表演、演奏、做小老师），其次，能培养小朋友的交往和互相合作的能力（如合作表演、交换乐器），最后，健全幼儿的人格，所有的身心和智力得到和谐发展。